Согласно программе «От рождения до школы» в происходит уточнение знаний о родном городе, его истории и архитектурном облике. В начале октября педагог планирует презентации, ручной труд, разучивание стихотворений и просмотр передач, связанных с родным городом. Совместно с родителями дети готовят сообщения об улицах, на которых живут и людях, прославивших родной край. Методику рассматривания архитектурных сооружений, дидактические игры по развитию речи, подвижные игры разных народов, а так же упражнения с пластичной массой вы найдёте в приложении «Тематическая неделя «Мой родной город».
Организуя работу по социально-коммуникативному развитию взрослый рассказывает детям интересные исторические факты, вносит настольную игру о родном городе, через презентацию знакомит с историей жилища, напоминает о правилах безопасного поведения. Дети учатся сопереживать и помогать нуждающимся через проигрывание ситуаций.
Продолжается работа по формированию умения составлять число из единиц и двух меньших, сравнивать рядом стоящие числа, пользоваться прямым и порядковым счётом. Дети выясняют, почему насекомые легко перемещаются в песке, вспоминают деревья и цветы, которые растут в городе, что благотворно сказывается на познавательном развитии старших дошкольников.
Воспитатель вносит в группу ребусы и учит детей их разгадывать, поддерживает интерес к сочинительству через игры «Подбери рифму», «Составь предложение» и т.д. Речевое развитие происходит в совместной деятельности педагога и детей по составлению рассказов по картинкам, творческих сообщений на тему «Почему я люблю свой город».
Для творчества детей взрослый подбирает природный материал, пластичную массу, бусины, нитки и другой бросовый материал. Дети учатся различать звуки разной высоты и тональности, знакомятся с гимном города, конструируют известное здание из коробки, что способствует художественно-эстетическому развитию детей.
Дети повторяют знакомые физминутки, самостоятельно организовывают подвижную деятельность. Решать задачи физического развития позволяют рассматривание журналов о спорте, подвижные игры разных народов, настольные игры и самостоятельное изготовление атрибутов.
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Беседа об истории родного города, чтение стихов о городе. Цель: воспитывать чувство патриотизма. | Домашние заготовки «Улица, на которой я живу». Цель: расширять знания детей о происхождении названий улиц. | Упражнение «Закончи слово». Цель: развивать умение детей делить слова на слоги. | Игра «Назови узор». Цель: вспомнить особенности и названия росписей. | Физминутка по выбору воспитателя. Цель: повторить знакомые игры, порадовать детей. |
| Про- гулка | Рассматривание здания детского сада. Цель: обогащать словарь детей, объяснить понятие «цоколь». | Рассматривание коллекции камней. Цель: рассказать детям, как использует камни человек, поддержать интерес к изучению природы. | Игра — соревнование «Кто больше составит предложений». Цель: учить составлять слова с заданным количеством слов. | Самостоятельные игры и упражнения с пластичной массой. Цель: способствовать развитию моторики, закрепить навыки лепки. | П.и. «Волшебная скакалка». Цель: учить детей прыгать на скакалке столько раз, сколько в слове слогов. П.и — аттракцион «Завязанный платок». Цель: продолжить знакомство с игрой. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Обсуждение поговорки «Где положишь, там и возьмёшь». Цель: формировать безопасное поведение в быту. | Внесение настольной игры «Путешествие по улице Красной». Цель: закрепить знания детей о важных объектах в городе, познакомить с правилами игры. | Чтение В. Танасийчук «Слепые землекопы». Цель: познакомить детей с жизнью кротов. | Рассматривание наскальных рисунков, рисование на камнях по замыслу детей. Цель: формировать интерес к живописи, развивать воображение. | Настольная игра «Разложи по тарелочкам». Цель: закрепить знания детей о витаминах А, В, С и т.д. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Презентация «История жилища». Цель: расширять знания детей о разнообразии жилища, поддержать интерес к изучению истории. | Игра «В какой сетке больше каштанов». Цель: упражнять в сравнении числе и в определении, какое из двух смежных чисел больше или меньше другого учить воспроизводить множество. | Игра «Волшебные кубики». Цель: закреплять умение детей определять место звука в слове, производить фонематический анализ и синтез слова, развивать слуховую и зрительную память. | Лепка барельефов из солёного теста. Цель: показать детям возможность использования солёного теста, приготовить лепнину для изготовления здания. | Просмотр мультфильма «Наши помощники — глаза». (Весёлая мастерская Болека и Лёлика). Цель: продолжить знакомство детей с органами чувств. |
| Про- гулка | Обсуждение ситуации «Бездомному всегда плохо». Цель: формировать чувство сопереживания, желание помогать животным. | Познавательно-исследовательская деятельность «Своды и тоннели». Цель: выяснить, почему насекомые, попавшие в песок, не раздавливаются им, а выбираются целыми и невредимыми. | Дидактические игры по развитию речи по выбору воспитателя. Цель: способствовать развитию связной речи, обогащать словарь прилагательными и глаголами. | Разрезные картинки «Музыкальные инструменты». Цель: закрепить умение классифицировать духовые, струнные, ударные инструменты. | П.и. «Пингвины с мячом». Цель: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен. |
| ОД | |||||
Тема: « Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»
Цель:
Расширение представлений детей о Родине (герб, флаг, гимн России, представления о Президенте, Правительстве России).
Формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.
Расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях).
Итоговое мероприятие: выставка рисунков
Форма итогового мероприятия: «Моя семья»
Дата проведения итогового мероприятия: 15.09
Ответственный за его проведение: Верхатурцева А.О.
Образовательная деятельность в семье по теме недели:
Погулять по вечернему городу, обратить внимание на вечернюю иллюминацию;
Посетить музей;
Нарисовать схему движения от дома до детского сада;
Рассмотреть карту Челябинской области и отметить курортные зоны Южного Урала;
Составить рассказ о герое страны.
Индивидуальная работа с детьми:
Комплекс утренней гимнастики: по плану физ. инструктора
Комплекс артикуляционной гимнастики: комплекс № 2, сентябрь
Дата11.09
Цели и задачи: расширение представлений детей о Родине (герб, флаг, гимн России, представления о Президенте, Правительстве России).
Индивидуальная работа
НОД
Познание (ФЭМП) - И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр.23 - 24, занятие 3.
Рисование (сюжетное, предметное) – «С чего начинается Родина?» И.А. Лыкова ИЗО в детском саду (подг. группа), стр. 42
ОД в режимных моментах
Утро:
- Беседа «Моя родина». Цель: знакомить детей с картой России; формировать представления о родном крае, о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, о людях разных рас, живущих на нашей планете; о труде взрослых, о героях космоса; государственных праздниках.
- Труд в уголке природы Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора. Цель: Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.
Для слушания: «Дом под крышей голубой», муз. Г.Струве, сл.В.Орлова . Цель:
Гигиенические процедуры
Ситуативные разговоры о правилах умывания, ухода за одеждой.
Разговоры о правилах поведения за столом (столовый этикет).
Прогулка
Картотека прогулок – сентябрь№7
Вечер:
Рассказывание по теме «Моя страна». Цель: учить составлению монологического высказывания по схеме, по опорным вопросам.
Изготовление подарка маме. Цель: учить выкладывать из семян растений и зерен на пластилиновой основе башен Кремля; закреплять знания детей о столице нашей родины.
- Самостоятельные игры детей. Цель: способствовать развитию самостоятельной игры, поиску новых игровых задач и способов решения.
Вечерняя прогулка :
Наблюдение «Улицы нашего города». Цель: рассмотреть улицы рядом с детским садом.
П/и с мячом «Назови улицы города», «Раз, два, три, ну-ка повтори».
Альбом « Костюмы разных народов мира». Цель: для свободного рассматривания.
Выставка книг, фотографий «Россия – родина моя». Цель: воспитывать патриотические чувства; чувство гордости за свою Родину.
Дата12.09
Индивидуальная работа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
НОД
Подготовка к обучению грамоте – «Знакомство с буквами я , Я ». Л.Е Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская «Обучение дошкольников грамоте», с. 84, занятие 4.
Познание (продуктивная (конструктивная), познавательно-исследовательская деятельность) – Конструирование обрядовых кукол из ткани. Куклы «Неразлучники» - символ дружной семьи. Конструирование.
Подготовительнаяк школе группа.И.А. Лыкова стр.
ОД в режимных моментах
Утро:
- Бесед об утренней погоде и заполнение календаря природы.
- Беседа «Я в своем городе». Цель: систематизировать знаний детей о правилах поведения на улице, в природе; знакомить с моделями безопасного поведения на улицах города, в природе.
- С/р «Дом, Семья». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
Проведение ситуативных разговоров о необходимости вести здоровый образ жизни «Режим дня», проведение самомассажа.
Для слушания: «Дом под крышей голубой», муз. Г.Струве, сл.В.Орлова . Цель: уметь внимательно слушать музыкальный фрагмент, включить воображение, вспомнить образы, связанные осенью, описывать их, используя образные выражения, строки из стихотворений.
Гигиенические процедуры
Ситуативные разговоры о правилах умывания;
Проблемные ситуации «Чтобы зубик не болел».
Перед сном прослушивание Н. Варлей «Сказки перед сном». Цель: достичь максимальной релаксации детей.
Завтрак, обед, полдник, ужин:
Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб.
Разговоры о необходимости соблюдения правильной осанки.
Прогулка
Картотека прогулок – сентябрь№8
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью
Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?», «Что будет, если…?»
Самостоятельная деятельность по выбору детей.
Вечер:
Заучивание стихотворения Л.Дайнеко «Вот на земле огромный дом». Цель: учить анализировать содержание стихотворения. Обращать внимание на выразительные средства. Совершенствовать исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.
Конструирование из деталей конструктора «Улица города». Цель: учить самостоятельно определять, какие детали более всего подходят для постройки; учить создавать модель улицы города (дома, транспорт), самостоятельно распределяя обязанности.
Самостоятельные игры детей. Цель: способствовать развитию самостоятельной игры, поиску новых игровых задач и способов решения.
Рассматривание школьных принадлежностей. Цель: Уточнить и закрепить с детьми названия школьных принадлежностей, развивать желание учиться.
Рассматривание книг по теме недели. Цель: формирование интереса к детской книги.
Наведение порядка в игровой комнате «Каждой вещи свое место». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться.
Вечерняя прогулка :
Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.
П/и «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.
Элементарные трудовые поручения по уборке участка. Цель: поддерживать стремление малышей к участию в совместной трудовой деятельности.
Организация самостоятельной деятельности детей
- Схемы для игр с конструктором и построек домов. Цель: учить создавать модель улицы города (дома, транспорт).
Книги для самостоятельного чтения Н.Носов «Незнайка на Луне», В.Медведев «Звездолет Брунька», В. Нижего «На орбите Земли».
Открытки с городскими пейзажами. Цель: для рассматривания.
Д/и: «Кто где живет?», «Кому, что нужно для труда», «Собери картинку».
Дата13.09
Цели и задачи: формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.
Индивидуальная работа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
НОД
Речевое развитие – Составление рассказа по картине «В школу». Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» стр135
Рисование (декоративно-прикладное) – Рисование декоративное (модульное) «Чудесная мозаика». Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: Подгот. к школе группа. стр.26
Физическое развитие (на воздухе) – по плану физ. инструктора
ОД в режимных моментах
Утро:
- Бесед об утренней погоде и заполнение календаря природы.
- Составление рассказов из личного опыта: «Моя прогулка по городу», «Что тебя заинтересовало на экскурсии…?».
Рассматривание иллюстративного материала с изображением, предприятий, достопримечательностей, городских пейзажей в разное время года (время суток).
Д/и «Прогулка по городу», «Найди улицу»
Для пения:
Гигиенические процедуры
Ситуативные разговоры о правилах умывания;
Игровые проблемные ситуации с целью закрепления элементарных навыков закаливания, самомассажа.
Перед сном прослушивание Н. Варлей «Сказки перед сном». Цель: достичь максимальной релаксации детей.
Завтрак, обед, полдник, ужин:
Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб.
Разговоры «Какая еда мне полезна».
Прогулка
Картотека прогулок – сентябрь№9
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью
Дидактические игры по ОБЖ. «Что делать если потерялся». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения. Развивать память, речь.
Самостоятельная деятельность по выбору детей.
Вечер:
- Рисование на песочном планшете «Вечерний город». Цель : познакомить детей с искусством песочного рисования.
Экологические игры «Животные нашего края», «Угадай и назови», «разрезные картинки».(Н.Д-Ю.У)
Игры по безопасности «Правила поведения на улицах города», «Хорошо-плохо».
Чтение стихов про Миасс. Цель: закрепление знаний детей о родном крае и городе через чтение стихотворений.
Наведение порядка в игровой комнате «Каждой вещи свое место». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться.
Вечерняя прогулка :
Наблюдение: за облаками. В пасмурный день - тяжёлые, плывут низко над землёй), в солнечный день - плывут высоко, их мало). Цель: формировать начальные представления о движении облаков, наблюдать за ними сквозь осеннюю листву
П/И: «Ловишки».
Труд: отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на
Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.
Организация самостоятельной деятельности детей
Иллюстрации, картины с изображением города в различное время суток. Цель: для свободного рассматривания.
- С/р «Дом, Семья». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
Дата14.09
Индивидуальная работа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
НОД
Познание (ФЭМП) – И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 24 - 27, занятие 4
Физическое развитие – по плану физ. инструктора
Лепка/аппликация - Корзина с грибами (лепка). Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг. группе), стр. 43
ОД в режимных моментах
Утро:
- Бесед об утренней погоде и заполнение календаря природы.
Рассказ «История жизни человека на Южном Урале». Цель: формировать эмоционально-положительное отношение к этнокультурному наследию региона
Дидактическая игра «Что изменилось». Цель: совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине (материал: набор блоков Дьенеша.)
Труд в уголке природы Цель: формирование навыков полива комнатных растений.
Для пения: муз. Георгия Струве, сл. Нина Соловьёва «Моя Россия». Цель: приобщать детей к музыке.
Гигиенические процедуры
Ситуативные разговоры о правилах умывания;
Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом.
Перед сном прослушивание Н. Варлей «Сказки перед сном». Цель: достичь максимальной релаксации детей.
Завтрак, обед, полдник, ужин:
Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб.
Прогулка
Картотека прогулок – сентябрь№10
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью
Самостоятельная деятельность по выбору детей.
Вечер:
Аппликация «Новые дома в нашем городе». Цель: закреплять приемы вырезания и наклеивания, умения подбирать цвета для композиции.
Д/и «Подбери пару». Цель: совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный -короткий, пушистый -гладкий, теплый -холодный).
Д/и «Назови город на букву...» «Для чего нужен предмет»
- С/р «Дом, Семья». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
Наведение порядка в игровой комнате «Каждой вещи свое место». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться.
Вечерняя прогулка :
Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность
Худ. слово.Ты весь мир обогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все... Цель: закрепить умение отгадывать загадки. (Н.Д.-Ю.У.)
- Подвижные игры «Море волнуется», «Ручеек» . Цель: совершенствовать умение точно выполнять игровые действия; развивать координацию движений, способность сохранять равновесие.
Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.
Элементарные трудовые поручения по уборке участка. Цель: поддерживать стремление малышей к участию в совместной трудовой деятельности.
Организация самостоятельной деятельности детей
Книги для самостоятельного чтения Н.Носов «Незнайка на Луне», В.Медведев «Звездолет Брунька», В. Нижего «На орбите Земли».
Д/И «Собери флаг».Цель: развитие мелкой моторики, воображения, речи, внимания, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, пространственного ориентирования
Сюжетно-ролевые игры «Школа». Цель: уточнить знания детей о том, чем занимаются в школе, какие бывают уроки, чему учит учитель, воспитать желание учиться в школе
Дата15.09
Цели и задачи: расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях).
Индивидуальная работа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
НОД
Познание – «Дары осени». Ознакомление с природой в детском саду. О.А. Соломенникова (подгот. гр.) стр.33
Музыка – по плану муз. руководителя
ОД в режимных моментах
Утро:
- Бесед об утренней погоде и заполнение календаря природы.
Беседа «Моя семья – радость». Цель: формировать у детей представление о семье и своём месте в ней.
- С/р «Машины на нашей улице». Цели: развивать воображение, игровой диалог, творчество; воспитывать умение играть дружно, договариваться, справедливо распределять роли, при сочинении сюжета дослушивать товарища до конца, не перебивать; самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.
Д/И «Мой день». Цель: рассказать о режиме дня, учить объяснять и доказывать свою точку зрения
Для пения: «Край, в котором ты живешь», муз. Г.Гладкова, сл. Ю.Энтина. Цель: приобщать детей к музыке.
Гигиенические процедуры
Ситуативные разговоры о правилах умывания;
Использование потешек о воде, умывании.
Перед сном прослушивание Н. Варлей «Сказки перед сном». Цель: достичь максимальной релаксации детей.
Завтрак, обед, полдник, ужин:
Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб.
Использование пословиц о приеме пищи.
Прогулка
Картотека прогулок – сентябрь№11
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью
Самостоятельная деятельность по выбору детей.
Вечер:
Дидактическая игра «Вспомни разные слова». Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.
Опыт: «Волшебные дощечки» Цель: определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности
Д/и «Обведи по трафарету и раскрась» Цель: формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов.
Самостоятельные игры детей. Цель: способствовать развитию самостоятельной игры ребенка, поиску новых игровых задач и способов решения.
Рассматривание книг по теме недели. Цель: формирование интереса к детской книги.
Наведение порядка в игровой комнате «Каждой вещи свое место». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться.
Вечерняя прогулка :
Наблюдение за предметами ближайшего окружения.
П/и «Найди цвет в одежде». Цель: упражнять детей в умении быстро находить цвет на одежде, развивать умение ориентироваться в пространстве.
Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.
Элементарные трудовые поручения по уборке участка. Цель: поддерживать стремление малышей к участию в совместной трудовой деятельности.
Организация самостоятельной деятельности детей
- Раскрашивание раскрасок «Семья», «Дом».
Игры со строительным материалом. Цель: развивать умение выполнять постройки по образцу и по своему замыслу.
Дидактические игры «Зашифрованное слово». Цель: учить детей расшифровывать слова по коду.
Книги для самостоятельного чтения Н.Носов «Незнайка на Луне», В.Медведев «Звездолет Брунька», В. Нижего «На орбите Земли».
Тулупова Любовь Владимировна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
Детский сад "Родничок"
Населённый пункт:
Тамбов
Наименование материала:
Календарно-тематическое планирование детей 4-5 лет
Тема:
Календарно_тематическое планирование "Наш Город,моя Страна"
Дата публикации:
27.10.2016
Раздел:
дошкольное образование
Планирование воспитательно-образовательной работы в группе № 7 (4-5 лет) на неделю
с 24.10 по 28.10
Тема недели: «Мой город, моя страна» (продолжение)
День недели
Режим
Интеграция
образовательн
областей
образовательных
областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодейст
вие с
родителями,
социальным
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК 24.10
Утро
Речевое
развитие
Познавательно
е развитие
Социально-
коммуникативн
ое развитие
Художественно
-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Утренняя гимнастика.
Комплекс упражнений
№5
Чтение потешек,
поговорок Цель: учить
правильно, без
ошибок повторять
слова. Пальчиковая
гимнастика «Моя
семья», «Дом» Цель:
учить одновременно,
показывать и
проговаривать слова
Д/и «Не ошибись» Цель:
развиваем внимание у
детей.
Работа с Максимом И.
(ОВЗ) см.адаптационную
программу.
Беседа «Мой город» Цель:
З н а ко м и т ь
с
р о д н ы м
г о р о д о м,
п р а в и л а м и
поведения на улицах.
Труд (С воспитателем в
уголке природы).
Р ы х л е н и е
п о ч в ы
у
комнатных растений. Цель:
Учить
детей
ухаживать
за
комнатными
растениями;
дать
детям
знания
о
том,
д л я
ч е го
н е о б х о д и м о
рыхлить
почву
растений;
з а к р е п л я т ь
п р и ё м ы
р ы х л е н и я
и
п р а в и л а
пользования необходимыми
предметами
для
э то го.
Развивать трудовые умения
и навыки, аккуратность.
Работа по
формированию
ЗОЖ:
Закреплять
навыки
организованного
поведения в детском
саду, дома, на улице
Продолжать
закреплять
спокойно сидеть за
столом, соблюдая
правильную позу
через потешку «У
нас много ребят, все
по стульчикам
сидят, кашу маслину
едят»
Рекомендоват
ь родителям
обговорить и
пройти с
ребенком
безопасную
дорогу в
детский сад;
ООД
1.Физическая
культура
по плану инструктора по физкультуре
2.Рисование
Декоративное рисование
«Украшение свитера» Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности стр44
Прогул
ка
Речевое
развитие
Познавательно
е развитие
Социально-
Наблюдение за трудом
дворника.
Цель:
формировать
положительное
отношение
к
труду
взрослых; знакомить с
П о д в и ж н а я
и г р а.
«Проползи через обруч»
Цель:
у ч и т ь
д е т е й
п е р е л е з а т ь
ч е р е з
препятствие, проползать,
н е
з а д е в а я
з а
Трудовая деятельность.
Сбор семян
.
Цель:
формировать
положительное
отношение
к
т р у д у,
з а б о т е
о б
окружающих;
развивать
умение
собирать
семена
Подвижная игра
«У медведя во
бору». Цель:
действовать
согласно
полученным
указаниям.
коммуникативн
ое развитие
Художественно
-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
т руд ом
д в о р н и к а;
создавать условия для
осознания
важности
д а н н о г о
в и д а
деятельности.
препятствие;
совершенствовать
умения
в
ползании
по
ограниченной
площади,
развивать
координацию
движений,
л о в ко с т ь,
воспитывать смелость.
цветов; приучать соблюдать
чистоту
и
порядок
н а
участке
детского
с а д а;
воспитывать
эстетический
вкус.
Подвижные игры»
Мы - шоферы».
Цель: учить
ориентироваться в
пространстве.
Обед,
работа
перед
сном
Беседа «Кто трудится в нашем детском саду»
Развивать словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении (обогащение
словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими
трудовые действия). Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания.
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам.
Труд в уголке природы
Цель: воспитывать
желание ухаживать за
комнатными
растениями.
Чтение рассказа К.
Чуковского
«Цыплёнок»
Д/Игра «Где позвонили?»
Цель. Учить детей
определять направление
звука. Развитие
направленности
слухового внимания.
Беседа «Как наши уши
слышат, глаза видят, рот
говорит и жует». Дать
представление о
разнообразии функций
внешних органов: рот
говорит, ест; зубы жуют;
язык помогает жевать,
говорить; кожа чувствует;
нос дышит, улавливает
запахи; уши слышат. (Я и
моё здоровье Тарасова)
Создать условия
для театральной
деятельности Цель:
развитие актерских
способностей.
Создать условия для
с/р. игры «Семья,
Идем в цирк» Цель:
развитие умения
распределять роли и
придерживаться их.
Прогул
ка
Подвижные игры «Найди себе пару». Цель: учить быстро, двигаться по сигналу, меняя направление дви-
жения.
«Поймай мяч». Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;
воспитывать внимание и ловкость.
Игры с выносным материалом
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных
областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодейств
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
ВТОРНИК 25.10
Утро
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Утренняя гимнастика.
Комплекс
упражнений №5
Развивающие
ситуации:
рассматривание
семейных
фотографий, в ходе
которого воспитатель
расспрашивает детей
о членах семьи, о
событиях,
отражённых на
фотографии.
Д/и «Скажи ласково»
Цель: Обогащать
словарь детей
словами с
уменьшительно
ласкательными
суффиксами.
Развивать умение
образовывать данные
слова; речь, память,
внимание.
Сервировка стола:
привлечение детей в
посильной помощи в
сервировке стола,
привлечение внимания
детей к эстетичному
оформлению столов.
Привлечение внимания
детей к пище;
индивидуальная работа
по воспитанию
культуры еды; оценка
деятельности
Работа по формированию
ЗОЖ. Беседа «Почему
важно следить за внешним
видом?»
Создать
условия
для
рассматривание
картинок,
фото
с
изображением
родного
города.
Цель:
Формировать
представления
о
р а з л и ч н ы х
п о
назначению
зданиях
в
городе
(магазин,
больница,
школа,
библиотека).
Информирова
ние родителей
о ходе
образовательн
ого процесса.
ООД
1.ФЭМП
Занятие № 1
Помораева
И.А.,
Позина
В.А.
Занятия
по
формированию
элементарных
математических представлений. Стр. 21
Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить
правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать
соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире,
уже, высокий, низкий, выше, ниже.
Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.
2.Физическая
культура на
воздухе
по плану инструктора по физкультуре
Прогулка
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Наблюдение за
растительным миром
Цели: знакомить со
строением дерева;
воспитывать
бережное отношение
к природе
Подвижные игры«По
ровненькой дорожке».
Цели:
-развивать
согласованность
движения рук и ног;
-приучать ходить
свободно в колонне
по одному;
-развивать чувство
равновесия,
ориентировку в
пространстве.«Кроли
ки».
- Цели: - учить
прыгать на двух
ногах, продвигаясь
вперед; развивать
ловкость,
уверенность в себе.
Работа по развитию
движений. «Перепрыгни
ручеек» (через шнурок,
рейку) Цель: упражнять
в прыжках на дух ногах
через препятствие с
Яной, Машей.
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев
вокруг деревьев, уход за
поломанными ветками.
Цели:- побуждать к
самостоятельному
выполнению
элементарных поручений;
воспитывать желание
ухаживать за растениями;
учить бережному
отношению к природе
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Игры с выносным
материалом.
Рули,
лопатки, формочки,
игрушки,
машинки
Обед,
работа
перед
сном
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам.
Чтение сказки «Лиса
и скалочка» Цель:
учить детей следить
за развитием сюжета,
сопереживать героям
сказки, отвечать на
вопросы по
прочитанному.
Разучивание
потешки:
Ручки, спляшите
разок,
Будет завтра вам
пирожок
Ах, вы мои
мастерички,
Быстрые ручки-
сестрички!
Трудовое поручение
«Собери
игрушки».Цель:
Формировать умение
детей самостоятельно
убирать за собой
игрушки после игры.
Прививать любовь к
трудовым действиям.
С/р. о правилах поведения
за столом Цель: учить
навыкам культуры
поведения за столом
Предложить
детские
музыкальные
инструменты для
игры «Веселые
музыканты» Цель:
учить детей
держать ритм,
вызвать
эмоциональный
отклик у детей
Прогулка
Наблюдение
за осенними листочками. Развивать у детей способность к наблюдению листопада,
подводить детей к самостоятельному выводу - листочки падают, потому что стало холодно.
Активизировать в речи глаголы - падают, опадают, облетела. Вызвать эстетический отклик на
красоту осенних деревьев, создать настроение ласкового сочувствия к деревьям, теряющим листву.
П/Игра«Где вы были?»(Ножки, ножки, где вы были? и т.д.)
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных
областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей
Взаимодейс
твие с
родителями
социальны
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
СРЕДА 26.10
Утро
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Утренняя
гимнастика
Развивающие
ситуации:
рассматривание
семейных
фотографий, в ходе
которого педагог
расспрашивает детей
о членах семьи, о
событиях,
отражённых на
фотографии.
Дидактическая игра
по ИЗО «Подбери
фигуру»
Цель: развивать
умение подбирать
геометрические
фигуры по
цвету(сортировка)
Игра «Скажи, что не
правильно» Цель: учить
правильно соотносить
предметы..
Работа с Максимом И
(ОВЗ)
см.адаптац.программу
Ситуативные
разговоры
« К а к
г о р о д
с д е л а т ь
ч и щ е? »
Ц е л ь:
проговаривать
с
детьми
что
нельзя
мусорить
в
го р од е
(о т
э т о го
о н
становиться
грязнее),
что
для
этого
существуют
урны и т.д.
Конструирование.
Кроватка для кукол.
Закреплять названия
деталей конструктора:
кирпичик, кубик.
Рассматривание
картинок, на которых
изображены мальчики
и девочки, со
сравнением их лиц,
причёсок
Рекомендова
ть
родителям
демонстрир
овать
ребенку
пример
бережного
отношения к
природе,
учить
соблюдать
чистоту в
городе,
выбрасывать
мусор в
урны и т.д.
ООД
1.Развитие речи
Тема: Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описание игрушек. Гербова В.В.
Занятия по развитию речи стр. 33
Цель:приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об
игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).
2.Музыка
По плану музыкального руководителя
Прогулка
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Наблюдения за
общественной
жизнью.
Наблюдение за
старшими детьми.
Цель: развивать
наблюдательность,
связную речь,
внимание.
Подвижные игры.
«Мы веселые
ребята».
Цель: научить
ходить и бегать
врассыпную на
ограниченной
площади. Развивать
быстроту, ловкость.
Дидактическая игра:
«один, много»
Цель: учить детей
называть один
предмет и много
предметов на
участке; развивать
внимание, память.
П о д в и ж н а я
и г р а
«Машины и пешеходы»
Ц е л ь:
И з у ч а т ь
основные двигательные
действия, произвольные
движения.
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев
вокруг деревьев, уход за
поломанными ветками.
Цели:- побуждать к
самостоятельному
выполнению
элементарных поручений;
воспитывать желание
ухаживать за растениями;
учить бережному
отношению к природе
Создать условия для
проведение акции
«Наведем чистоту на
участке детского сада,
на улице» Цель: учить
детей помогать
взрослым, учить
трудиться на участке
Обед,
работа
перед
сном
Беседа «Режим дня»
Цель: провести беседу с привлечением наглядности, рассмотреть совместно с детьми алгоритм
процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов, обратить внимание детей на
последовательность режимных моментов.
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Игры с водой и
мыльной пеной:
«Ловкие пальчики»:
дети мочат в воде
поролоновые губки
разного цвета и
Развивающая мозаика
на развитие мелкой
моторики рук,
наблюдательности,
зрительного
восприятия, речи и
интеллектуальных
способностей.
Закреплять умение
самостоятельно и опрятно
есть; спокойно сидеть за
столом, соблюдая
правильную позу;
правильно держать ложку
между указательным и
средним пальцами,
придерживая сверху
большим; " набирать в
ложку немного еды; есть с
Создать условия для
Упражнение«Сложи
картинку из
геометрических
фигур»(блоки)
Цель:
Совершенствование
зрительного
восприятия, развиваем
мелкую моторику рук.
формы и отжимают
их, переливая воду
из одного тазика в
другой.
Заучивания наизусть
Н.Саконская. «Где
мой пальчик?».
Сюжетно-ролевая
игра« Семья»Цель:
развивать у детей
навыки общения со
взрослыми и друг
другом.Создание
подсказывающей
ситуации« Что
сделать, чтобы мама,
придя с работы,
отдохнула»,
широкого края, бесшумно.
Прогулка
Наблюдение за погодой,силой ветра,сравнить с 1 пол. дня.
П /.и. «Быстро в домик».
Игры в песке «Построй заборчик для зверей»
Самостоятельная деятельность детей.
День недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных
областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодейс
твие с
родителями
социальны
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
ЧЕТВЕРГ 27.10
Утро
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Утренняя
гимнастика. Комплекс
№5
Стихотворение.
Мыло душистое,
белое, мылкое,
Мыло глядит на
грязнулю с
ухмылкою:
- Ты бы, грязнуля,
вспомнил про мыло,
Мыло тебя наконец
бы отмыло!
Я.Аким.
Цель побуждать детей
умываться с мылом.
«
Маленькая куколка».
Формировать умения
детей скатывать шарик
между ладонями,
раскатывать столбик –
большой и маленький,
примазывать
пальчиками детали.
Закреплять умение
правильно пользоваться
ложкой, есть с закрытым
ртом, пользоваться
салфеткой по мере
необходимости.
Создать условия для
раскрашивания
«Мебель» Цель:
учить детей
аккуратно
раскрашивать не
заходя за контуры.
Рекомендова
ть
родителям
посетить
места
отдыха
(театр,
зоопарк,
парк,
кинотеатр),
обращая
внимание на
архитектуру
зданий;
ООД
1.Лепка
«Рыбка» Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности стр. 40
Программное содержание.
Закреплять знание приемов изготовления предметов овальной
формы (раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами). Закреплять приемы
оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки; учить обозначать
стекой чешуйки, покрывающие тело рыбы.
2.Физическая
культура
(корригирующая
гимнастика)
По плану специалиста по физкультуре
Прогулка
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Наблюдение
з а
автомобилями.
Ц е л ь:
У ч и т ь
различать
т р а н с п о р т
п о
внешнему
виду.
Рассмотреть
с т о я щ и й
п о
близости
автомобиль.
Определить
цвет,
посчитать колеса.
Спросить,
зачем
н у ж н ы
ф а р ы.
Посчитать
сколько
дверей.
Вспомнить, какой
общественный
транспорт
знают
дети.
Игровое
у п р а ж н е н и е
«С
кочки
кочку»
Продолжать
учить
подпрыгивать
н а
д в у х
н о г а х;
совершенствовать
навык
перепрыгивания.
Труд
.Очистить дорожки.
Подмести веранду.
Приучать
соблюдать
порядок
на
участке
детского сада.
Сюжетно-ролевые
игры по желанию
детей.
Выносной материал
Рули,мел, машинки.
Обед,
работа
перед
сном
Народные игры «Зайка шел, шел, шел, морковку нашел, сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел,
шел, Капусту нашел,
Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, картошку нашел, Сел, поел и дальше пошел.
Цель: вызвать интерес у детей к игре, вызвать полож. эмоц. отклик
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам.
Чтение
стихотворения
Б.Заходера
«Строители». Цель:
Учить строить
самостоятельный
Работа в уголке
физического
воспитания:
«кольцебросы»;
развивать меткость,
координацию движений,
быстроту реакции,
способствовать
подвижности суставов
рук.
Учить выполнять
поручения,
действовать в
соответствии с задание,
доводить поручение до
конца.
Развивать умение
взаимодействовать и
ладить друг с другом в
непродолжительной
Создать условия для
совместного
действия по уходу
за игрушками в
игровом уголке
Цель: совместно с
детьми помыть
игрушки
связный рассказ по
образцу.
Активизировать в
речи названия
предметов, их частей,
материалов, из
которых они
изготовлены. Д/и
«Исправь ошибку»
Цель: учить видеть
несоответствие
изображенных на
рисунке признаков
знакомых объектов и
назвать их.
совместной игре
Прогулка
Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);
Подвижные игры «Ловишки», «Подбрось - поймай».
Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.
День недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных
областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодействие с
родителями, социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
ПЯТНИЦА 28.10
Утро
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Утренняя гимнастика
комплекс №5
Ситуативные
разговоры «Как город
сделать чище?»
Дидактическая игра
по развитию речи
«Чудесный
мешочек»(с
кубиками)Цель:
развитие тактильных
ощущений, развитие
активного словаря.
Д/и «Поможем няне»
Цель:
учить
детей
помогать
взрослым,
воспитывать
трудолюбие.
Д/и «Парные картинки»
Ц: упражнять в
классификации
предметов по
определенному признаку
с Егором, Максимом Т.
Лексическое упражнение
«Кто больше назовет
названий улиц города»
Цель: развиваем речь,
память.
Создать условия
для рассматривание
знакомых и
незнакомых книг в
книжном уголке
Цель: узнать у
детей какие сказки
им читают родители
и какие новые
сказки они хотели
бы, чтоб им
прочитали
Рекомендовать
родителям
понаблюдать
с
детьми
за
строительством нового здания
(из
какого
материала
строят,
сколько этажей уже построено,
для чего или для кого будет
предназначено здание).
НОД
1.Ознакомление с
окружающим
миром
«Осенние посиделки. Беседа о домашних животных» Соломенникова О.А. Занятия по ФЭЭП.
СТР18
2.Музыка
По плану музыкального руководителя
Прогулка
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Целевая прогулка.
Целевая экскурсия в
парк Цель:
формировать знания
об осенних месяцах
(сентябре, октябре,
ноябре), сезонных
изменениях;
закреплять знания
народных примет;
воспитывать любовь
к природе.
Подвижные игры. «К
названному дереву
беги».
Цель: тренировать в
Развитие движений.
Цель: совершенствовать
навыки катания обруча в
произвольном
направлении.
Трудовая деятельность:
Подметание дорожек.
Цель: воспитывать
трудолюбие, желание
помогать взрослым.
Провести конкурс
«Строим городок»
на лучшую
постройку из
песка. Цель:
закрепить знания
какие постройки в
нашем городе есть
и построить их из
песка
быстром нахождении
названного дерева.
Обед,
работа
перед
сном
Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять»
Ц: развитие моторики, памяти.
Игра – драматизация «Маша обедает» Цель: мотивация к приему пищи, учит навыкам образовывать
глаголы от звукоподражательных слов
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам
д/и Вымоем куклу
Цель: закреплять
знания о предметах
личной гигиены для
мытья и умывания,
последовательность
действий,
способствовать
формированию
привычки к
опрятности.
Чтение «Волк и
козлятки» обр. А.Н.
Толстого Цель:
обратить внимания
детей на злых и
добрых персонажей
сказки, сопереживать
героям, вести беседу
по прочитанному
Д/и «Парные картинки»,
упражнять в
классификации
предметов по
определенному признаку
с Олегом С., Яной Т
Рассказывание
«Дом,
в
котором
я
живу»
Цель:
У п р а ж н я т ь
в
употреблении
в
речи
п р о с т е й ш и х
в и д о в
сложно сочиненных
и
сложноподчиненных
предложений.
Создать условия
для свободной
игровой
деятельность детей;
создание условий
для
самостоятельной
игровой
деятельности детей.
Инд/р: Развитие
речи. Упражнения
на звукоподражания
Прогулка
Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».
Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию
движений.
«Лягушки». Цели: -
учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять
прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное
место на бревне.
Тема : Мой город
Тип проекта : открытый, исследовательский, кратковременный. Осуществляется внутри ДОУ в контакте с семьями воспитанников.
Участники проекта : дети старшей группы , воспитатели, родители.
Срок реализации : краткосрочный (две недели)
Актуальность проекта :
Неотъемлемая часть любой системы образования - воспитание патриотизма. Патриотизм - это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине - накопление ими социального опыта жизни в своем городе , усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.
Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого детьми, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному краю, к Родине.
Цель проекта :
Развитие познавательной активности детей, повышение интереса к истории и культуре нашего города , формирование чувства патриотизма;
Воспитание любви к Отечеству, к городу в котором живем , гордости за её культуру,
Формирование социальной позиции участника и созидателя общественной жизни;
Формирование интереса к коллективной, игровой, продуктивной, творческой деятельности.
Ресурсное обеспечение :
Открытки, буклеты, фотографии о родном городе , крае
Фотографии улиц родного города
Альбомы с видами улиц, на которых находятся знакомые всем здания, архитектурные ансамбли, памятники.
Слайды, фильмы о памятных местах «малой Родины»
Художественные произведения и литературные материалы
Дидактические игры
Картотека дидактических игр :
«Мой город »
Цель : закрепить знания детей о родном городе , достопримечательностях, любимых для отдыха местах
Цель : закрепить умение детей ориентироваться на местности, правильно выбирать маршрут до нужного места, развивать память, внимание.
города »
Цель города Лыткарино ; развивать внимание, память, связную речь.
«Парные картинки»
Цель : закрепить знания детей о достопримечательностях города , умение подбирать правильно пару к своей картинке. (составление картинки из нескольких частей по типу пазлов)
Цель : закрепить знания детей о том, что у каждой улицы должно быть название; закрепить знания детей о том, на какой улице они живут; развивать внимание; память.
Лото «Мой любимый город »
Цель : закрепить знания детей о достопримечательностях города , памятных местах, местах отдыха, любимых улицах; формировать умение работать в команде; развивать связную речь, память, мышление, внимание.
Подготовительный этап :
Выявить уровень знаний детей о родном городе с помощью вопросов , бесед;
Составление списков информационных источников, справочников, методической литературы, художественной литературы;
. подготовка необходимых печатных материалов;
Информирование родителей об участии детей в проекте , вовлечение их в проект ;
Определение времени для работы над проектом ;
Подборка интернет ресурсов, сохранение ссылок;
План действий :
. Постановка проблемы : Что мы знаем о родном городе ? Что хотим узнать?
Определение предстоящей деятельности : Как нам найти ответы на вопросы?
Планирование деятельности детьми совместно с взрослыми, определение средств и способов реализации проекта .
Выполнение проекта детьми и взрослыми .
Обсуждение результатов.
Определение перспектив проектирования .
Деятельностный этап
Области Задачи Содержание
Познание Формировать устойчивый интерес и заботливое отношение к родному городу , чувство патриотизма, чувство гордости быть гражданином города Лыткарино . Расширять представления детей о достопримечательностях родного города Формировать восприятие целостной картины мира, расширять кругозор детей; познакомить с именами людей прославивших родной город . дидактические игры :
«Мой город »
«Кто быстрее доберется до реки?» (до вокзала, дойдет до библиотеки, до школы, театра)
«Достопримечательности родного города » , «Мой адрес» , «Жилое,нежилое» ,
«Парные картинки»
«Чтобы было, если все улицы будут без названия»
Лото «Мой любимый город » , рассматривание иллюстраций зданий различного назначения, фотографий зданий ближайшего окружения. Пословицы и поговорки о дружбе, загадки про городские здания .
Речевое развитие Развивать все компоненты устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности
Беседы : «Интересное рядом» , «Наша улица» , «Дома бывают разные» , «Что есть в нашем городе для детей »
Социально - коммуникативное развитие Воспитывать любовь к родному городу , чувство уважения к своему народу, бережное отношение к тому, что сделано их трудом. С/р игра «Путешествие по улице» , Беседы : «Всем ребятам надо знать как по улице шагать» , «Что производят в нашем городе » , Экскурсии к памятным местам, связанным с жизнью героев труда. Рассматривание трудовых наград
Художественно - эстетическое развитие Развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество
«Наша улица» , Разные дома», «Мой город » , «Мой любимый уголок Колпино» ,
Физическое развитие Способствовать развитию двигательной активности детей, координации. Подвижные игры по желанию детей
Методы проекта :
Практические
1. Создание развивающей среды, обеспечивающей развитие интереса и любознательности.
2. Экскурсии и наблюдения, расширяющие кругозор ребенка.
3. Работа в мини-музее «Мой город » с целью формирования знаний о родном городе .
4. Дидактические игры.
5. Подвижные игры.
6. Моделирование.
Словесные
1. Беседы.
2. Чтение художественной литературы.
3. Заучивание стихотворений.
4. Рассказывание 5. Развлечения.
Наглядные
1. Организация выставок.
2. Сбор фотоматериалов.
3. Рассматривание иллюстраций.
4. Информационные стенды.
5. Личный пример взрослых.
6. Моделирование.
Предполагаемый результат :
Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.
Освоение доступных знаний об истории родного города .
Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.
Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.
Предварительная работа :
. С педагогами :
-подготовить подробную информацию о проекте с описанием целей , задач и хода реализации проекта ;
. С родителями :
Информирование родителей о проекте , его целях, задачах, формах и методах работы с детьми.
-подготовить консультации по теме проекта .
. С детьми :
Беседы с детьми о родном городе ;
Рассматривание альбома и иллюстраций;
Работа с родителями
Консультации для родителей по теме проекта ;
Фото - выставка «Мой любимый уголок Лыткарино»
Пополнение родителями уголка про Лыткарино.
Девяткова Светлана
Комплексно-тематическое планирование занятий в старшей группе по теме «Мой дом. Мой город»
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе .
Тема : «Мой дом.» «Мой город»
Сроки: вторая неделя сентября.
Программное содержание : продолжать знакомить детей с родным городом, знакомить с различными видами жилья, воспитывать интерес к достопримечательностям города,знать название местности, в которой живут – Урал, воспитывать патриотические чувства.
Итоговое мероприятие :выставка рисунков «Город,в котором я живу».
познавательная деятельность
Рассказ воспитателя о домах разных народов.
Отгадывание загадок о комнатах дома.
Рассказ о Челябинске.
Эксурсия по городу, в музей.
Д. и. «Что перепутал художник», «Собери узор», «Орнаменты народов Южного Урала»
Конструирование: постройка дома
Коммуникативная деятельность:
Сюжетно-ролевая игра: «Дом», «Автобус», «Путешествие по городу», «Зоопарк», «Театр»
Изобразительная:
Рисование «Мой двор»
Аппликация «Дома»
Музыкальная:
Слушание песен о Челябинске
Чтение художественной литературы:
Е. Васильев «На Урале», П. Бажов «Серебряное копытце», Е. Лопатина «Сказ об Урале-батюшке»
Двигательна я:
Пальчиковые игры, народная игра «Гори,гори ясно»
Речевое развитие:
Беседы: «Город,в котором я живу», «Мой двор», «Мои соседи», «Мой край», «Чтобы в доме было комфортно».
«Как на Урале жили в далекие времена»
Викторина: «Я знаю свой город».
Создание условий для самостоятельной деятельности Природный,бросовый материал для конструирования,альбомы с образцами построек, открытки с видами города, коллекции уральских камней,атрибуты для сюжетных игр
Образовательная деятельность в семье: эксурсия по городу,познакомить детей с достопримечательностями Челябинска.
.png)
